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如何培養(yǎng)聽障兒童初步的聽覺記憶能力？

聽覺記憶能力的培養(yǎng)與提高，有利于聽覺概念的建立。

游戲1：準(zhǔn)備鼓一個(gè)，你敲一下，他模仿敲一下，你敲兩下，他就模仿敲兩下，以此類推敲鼓的次數(shù)；還可以拍手的形式，咳嗽的形式，嘴里發(fā)叭叭叭叭叭的音節(jié)數(shù)。

游戲2：準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物1件，玩具小貓1只，小魚若干條。將玩具貓放在孩子面前，由您在其身后發(fā)出聲音，要求他按聽到聲音的次數(shù)，把小魚放在玩具貓腳前。聽到一聲放1條，聽到兩聲就放2條。換用兩種以上的聲音，如鼓聲、車鈴聲，要求孩子無論聽到哪種聲音，都按聽到的次數(shù)作出反應(yīng)。比如，先聽到一次鼓聲，后聽到兩次鈴聲，喂小貓吃3條魚。

如何幫助聽障兒童感受聲音的大小？

對聲音大小的感受能力，有利于聽障兒童說話時(shí)對聲音大小的自我調(diào)節(jié)。

具體方法如下：

游戲1：準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物1個(gè)，硬紙1張，筆1支。將硬紙裁成寬1.5厘米，長5厘米的紙條15~20張備用，另備長寬適宜的紙條1張。示意孩子聽到大聲響，在硬紙條上畫個(gè)大圓，聽到小聲響畫個(gè)小圓。待孩子背向坐好，從其背后發(fā)出大小不同的聲響，引導(dǎo)孩子按上述要求做出正確的反應(yīng)。將畫好的適當(dāng)數(shù)量的硬紙條粘貼在長紙條上，作成頭飾，給孩子戴在頭上，以激發(fā)孩子的訓(xùn)練興趣。 等孩子熟悉后可改變發(fā)聲物，重復(fù)進(jìn)行。

游戲2：準(zhǔn)備兩個(gè)大小明顯的物品，鼓一個(gè)，鼓槌一根。聽到大聲拿大物品，聽到小聲拿小物品，這樣簡單明了，孩子學(xué)的也很快！

游戲3：準(zhǔn)備一個(gè)掏有大洞和小洞的盒子，大小明顯的球，鼓一個(gè)。然后區(qū)別一下鼓的大小聲，聽到大的聲音就把大球放進(jìn)大洞里面，聽到小的聲音就放到小洞里面。

感受聲音長短的訓(xùn)練，將為聽障兒童感受聲音的節(jié)奏做好準(zhǔn)備。

具體做法如下：

游戲1：準(zhǔn)備白紙一張，帶顏色的筆一支，口哨一個(gè)。然后邊吹口哨邊用筆在白紙上畫長長的線，口哨吹得越長線就畫得越長，口哨吹一下停下來畫一條短短的線，提高孩子的握筆能力和興趣度，這樣配合度會很高！

游戲2：準(zhǔn)備帶線的可以拉的玩具，邊發(fā)a邊拉玩具，發(fā)的越長拉玩具的時(shí)間越長，發(fā)的越短拉玩具的時(shí)間越短，這樣也可以同時(shí)練習(xí)孩子發(fā)a的習(xí)慣！

游戲3：準(zhǔn)備玩具車1輛，鬧鐘或類似發(fā)聲物1件，白紙1張。將白紙平鋪于桌上，白紙上畫兩條直線代表道路，拐彎處畫上小旗代表車站。將玩具車置于道路起點(diǎn)處。發(fā)出聲響，引導(dǎo)孩子和您一同記住聲響的時(shí)間。 按聲音持續(xù)時(shí)間長短，決定汽車開的站數(shù)。持續(xù)時(shí)間長，多開出幾站，持續(xù)時(shí)間短，則少開出幾站。示意孩子模仿您的動作，直至能獨(dú)立操作為止。變換發(fā)聲物（或發(fā)出長短不同的兩個(gè)以上的語音，如短音a-a-a，長音a~~）重復(fù)上述的游戲。

怎樣教聽障兒童感受聲音的高低？

游戲1：培養(yǎng)聽障兒童辨聽聲音高低的能力，將有助于其學(xué)習(xí)辨聽和模仿聲調(diào)。您不妨依下法進(jìn)行訓(xùn)練： 準(zhǔn)備口琴或類似發(fā)聲物1件，木板1塊，鐵釘3~5個(gè)，紙環(huán)3個(gè)。 將釘好鐵釘?shù)哪景蹇苛⒃趬�邊。吹響口琴中央部分的一個(gè)音。讓孩子注意聽，并盡力記住，由您將一個(gè)紙環(huán)掛在木板中間的鐵釘上。吹響口琴最高的音，將另一個(gè)紙環(huán)掛在最高的一個(gè)鐵釘上；再吹響口琴最低的音，將最后一個(gè)紙環(huán)掛在最低的一個(gè)鐵釘上。 吹響口琴中央部分的一個(gè)音，讓孩子多聽幾次，然后將紙環(huán)套在木板中央的鐵釘上。要求孩子聽到更尖、更細(xì)的聲音時(shí)，在中央上方的鐵釘上掛紙環(huán)。否則，將紙環(huán)掛在中央鐵釘?shù)南路健?待孩子熟悉后，可改用其他發(fā)聲物重復(fù)練習(xí)。

游戲2：準(zhǔn)備口琴一支，教師做演示，吹高的音，就站直了往前走一走，吹低的音，就蹲下來走一走！

怎樣教聽障兒童感受聲調(diào)？

四聲是漢語語言特點(diǎn)之一，訓(xùn)練孩子辨聽四聲，將有助于有聲語言學(xué)習(xí)。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備玩具車1輛，白紙1張，并按圖畫好“跑道”。 選擇孩子熟悉的音，如“媽（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四聲。 將選好的音發(fā)給孩子聽，要求聽到一聲，將汽車從左向右開，聽到二聲向上開，聽到三聲向下再向上開，聽到四聲向下開。 先用a a a a 代替孩子熟悉的語音，直至孩子熟練正確地做出反應(yīng)為止。 在此基礎(chǔ)上，再選用孩子熟悉的詞20~30個(gè)，要求孩子準(zhǔn)確辨聽，并反應(yīng)出每個(gè)字音的聲調(diào)。 年齡較大的孩子，可采用四聲卡片，進(jìn)行“聽音找調(diào)”游戲。

如何對聽障兒童進(jìn)行節(jié)奏綜合訓(xùn)練？

對聽障兒童進(jìn)行節(jié)奏感知能力的訓(xùn)練，有助于孩子對有聲語言節(jié)奏的把握。

游戲： 準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺，結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明快的樂曲錄音帶1盤，兩種以上兒童打擊樂器（如碰鐘、響板等）。 父母示范，拍手模仿2／4或3／4節(jié)拍，讓聽障兒童聽并模仿做動作（或拍手，或跺腳，或跳躍，或用打擊樂器，模仿打出節(jié)拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。 年齡較大的孩子可記住某些兒歌的節(jié)奏，要求在拍手模仿節(jié)奏的同時(shí)，發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的語音。例如： 兒歌 拍手節(jié)奏 嘩啦啦，下雨了， ×××○×××○ 打雨傘，跑回家！×××○×××○

怎樣幫助孩子進(jìn)行詞語辨聽練習(xí)？

加強(qiáng)聽障兒童對有聲語言的辨聽能力，將為其參與正常社會生活和交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備適宜的看圖識字卡片1～2套，照片數(shù)張。在白紙上畫好吃飯的桌子，按照片的數(shù)量畫好桌旁的椅子。 與孩子并排坐好，將家人照片擺放在孩子面前。分別叫出家人的稱呼，要求孩子聽到后，將相應(yīng)的圖片放到相應(yīng)的座椅上。 選用有關(guān)食物圖片4～5張，如蔬菜、水果等，要求孩子聽到某一名詞后，將相應(yīng)的卡片放到相應(yīng)的照片前。例如，聽到爸爸抽煙，則要求孩子把煙的圖片放到爸爸照片前。 年齡較大的孩子可直接進(jìn)行“聽話識圖”游戲。

如何提高聽障兒童的音素辨聽能力？

提高聽障兒童對音素的感知能力，是聽障兒童語言發(fā)音是否清晰的先決條件之一。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備漢語拼音卡片一套，或（聽障兒童聽覺言語評估標(biāo)準(zhǔn)）中的聲韻母識別卡片一套。 與孩子并排坐好，將單元音卡片a o e i u u 擺在孩子面前，由您隨便發(fā)出任何一個(gè)音，要求孩子指一指，或拿起相應(yīng)的卡片，直至孩子能按要求正確反應(yīng)為止。 年齡較大的孩子也可選用聲韻母識別卡片進(jìn)行訓(xùn)練。在上述基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“不能完全聽清楚”和“易混音”的聽辨練習(xí)。

希望我提供的這些方法，能給家長一些提示和感悟，幫助孩子說得更好、更清楚!