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家長問：

我家孩子戴耳蝸已經(jīng)2年了，說話總的來說比較好，就是有幾個(gè)音總覺得發(fā)不清楚，比如：毛衣說成“熬衣”、牛奶說成“油矮”、喜羊羊說成“洗牙牙”，請楊老師看看有沒有什么好的辦法？謝謝！

楊老師答：

家長，您好！您舉的幾個(gè)例子，主要集中在幾個(gè)鼻音的問題上，那我就“如何發(fā)好鼻音？”談?wù)勎业捏w會(huì)。

所謂鼻音，是指口腔氣流通道阻塞，軟腭下垂，鼻腔通氣發(fā)出的聲音。

在漢語拼音的23個(gè)聲母中，有m和n 兩個(gè)鼻音，24個(gè)韻母中有an、en、in、un、ün 5個(gè)前鼻音和ang、eng、ing、ong 4個(gè)后鼻音，一共算起來有11個(gè)鼻音。

我們來分析一下，在5個(gè)前鼻音中，它們都有一個(gè)共同的音，就是韻尾n音。 4個(gè)后鼻音中，也有一個(gè)共同的音，就是韻尾ng音。我們把韻尾前面的單元音a 、o 、e 、i、 u 、ü 放在一邊，剩下的就是n 和ng 兩個(gè)鼻音了，加上聲母中的鼻音m 和n 兩個(gè)，一共就只有4個(gè)鼻音，而聲母中的鼻音n和韻母中的鼻音n，實(shí)際上發(fā)音方法是一樣的，只不過是聲母把n音放在前，韻母把n音放在后而已。這樣一來，這兩個(gè)鼻音就變成了一個(gè)鼻音，4個(gè)鼻音就變成了3個(gè)鼻音，即m 、n和 ng。因此鼻音由原來的11個(gè)變成了3個(gè)。這樣相對的把學(xué)習(xí)鼻音的量減少了，從而便于孩子的學(xué)習(xí)和掌握。

下面我們分別來說說這3個(gè)鼻音的發(fā)音方法。

第一個(gè)鼻音m，我們將上唇和下唇閉上之后，讓聲帶震動(dòng)發(fā)出聲音�？瓷先ミ@個(gè)動(dòng)作很簡單，閉上嘴巴發(fā)出聲音就可以了。而實(shí)際上，聽障孩子做起來有一定難度，由于年齡小，聽力補(bǔ)償不合適，又或受到過誤導(dǎo)等，各種原因?qū)е掳l(fā)m音時(shí)出現(xiàn)：“雙唇閉合”時(shí)，唇部肌肉過度緊張；“嘴唇閉合”后，舌頭在口腔里上抬、后拱、舌尖上卷或下卷；“嘴唇閉合”時(shí)，閉合不嚴(yán)，氣流會(huì)從口腔漏出，使口腔的氣流不能完全排空，從而導(dǎo)致口、鼻混合聲音出現(xiàn)等等各種問題。

值得注意的是，嘴唇閉合，就是自然的合上嘴，從鏡子里看上去，表情一定是自然、放松的。用手指摸著鼻子的一側(cè)，手就會(huì)感覺到鼻子在震動(dòng)。

第二個(gè)鼻音n，我們將舌尖伸在上下牙齒之間，并輕輕“咬”住舌尖，讓聲帶震動(dòng)起來，發(fā)出聲音。這個(gè)動(dòng)作看上去也不難，只要“咬”住舌尖，發(fā)出聲音就可以了。但在實(shí)際教學(xué)中，聽障孩子往往舌尖會(huì)伸不到位，“咬”不住舌尖；或者舌尖“咬”住了，但是“咬”得過緊，導(dǎo)致唇舌等發(fā)音器官不能靈活自如的運(yùn)動(dòng)；還有的“咬”得過松，致使口腔氣流不能完全排空而出現(xiàn)漏聲現(xiàn)象，讓人聽起來是口和鼻的混合聲音。

提醒注意的是：“咬”舌尖，并不是真正意義上的“咬”，而是讓上下牙齒輕輕的、自然的將舌尖夾住，使口腔里的氣流完全排空掉。從而讓氣流從鼻腔通過，形成鼻音。

我們可以通過打開口腔，而舌頭自然的放在下齒上面，這樣的張、合動(dòng)作來驗(yàn)證孩子的“咬”舌尖是否正確。

第三個(gè)鼻音ng，我們將口腔打開，也可以理解為下巴落下，保持住張大嘴巴的狀態(tài)，讓聲帶震動(dòng)起來，發(fā)出類似孩子跟媽媽撒嬌的聲音“嗯~~”或者是不情愿時(shí)搖頭發(fā)出的不耐煩的聲音“嗯~~”。

“ng”是后鼻音，是3個(gè)鼻音中最難體會(huì)到的鼻音。在要求他聲音從鼻腔中通過，而口腔又在打開的狀態(tài)中，孩子很難一下子體會(huì)到鼻音的感覺，大部分孩子都在最初練習(xí)“ng”這個(gè)鼻音時(shí)，聲音都會(huì)從口腔中漏掉，發(fā)出類似“e” 或“o”之間的聲音，為了幫助孩子們發(fā)好這個(gè)鼻音，我采用“搭橋”的辦法，讓孩子們更快掌握發(fā)音技巧：先發(fā)鼻音“m”并延長，即“m——”，在延長的過程中放下下巴，繼續(xù)延長“m——”，從而得到的就是鼻音“ng”。

這里要注意的是，從“m——”到“ng——”，再到“m——”，再到“ng——”，整個(gè)過程需要有長長的氣息作為支撐，練習(xí)兩個(gè)音的轉(zhuǎn)換時(shí)，要確保舌頭不能有任何附加動(dòng)作，同時(shí)要確保m音的氣息是完全從鼻腔通過，當(dāng)轉(zhuǎn)換到ng音時(shí)，鼻孔有張大的感覺。只要用心體會(huì)，引導(dǎo)得當(dāng)，孩子完全可以接受。

一般情況下，我常常把三個(gè)鼻音同時(shí)教給孩子，從而完成三個(gè)鼻音間的轉(zhuǎn)換。道理就像掛在樹枝上的猴子一樣，“胳膊”要永遠(yuǎn)抓住樹枝，這里的樹枝，就是由m音發(fā)出的鼻音延長線。先閉上嘴巴發(fā)出m，延長m——，在延長過程中，伸出舌尖變成n——，繼續(xù)延長n——，在延長過程中，放下下巴，變成ng——，這3個(gè)動(dòng)作要一口氣做下來，中間不能換氣。如果氣息能保持足夠長，可以讓這3個(gè)動(dòng)作循環(huán)進(jìn)行，效果更佳。

如何將難理解的發(fā)音方法轉(zhuǎn)換成直觀的方法，讓聽障孩子易于學(xué)習(xí)和接受，是我們每一名康復(fù)教師要努力探索的。以上的方法是我經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)的，希望能幫助到有需要的聽障孩子。