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生理年齡 6歲以上

6歲

•          “和5歲的時(shí)候完全不一樣啦！”

6歲和5歲時(shí)完全不同，這種不同是源自他不斷在變，而且是快速地變。6歲幼兒像他在2歲半時(shí)一樣，好像生活在兩個(gè)極端之中，他兩端都想要。大的事情他很難下決心，可一旦決定，就很難改變；小的事情他卻很容易轉(zhuǎn)變心意。

•          “不愿意理我了？”

6歲幼兒漸漸開始與母親分離。其實(shí)，就是這種朝向獨(dú)立的自然傾向，使6歲幼兒有時(shí)對(duì)媽媽產(chǎn)生攻擊行為。而幼兒爭(zhēng)取自由獨(dú)立的努力，也使幼兒本身產(chǎn)生一些焦慮感。幼兒有時(shí)很難侍候是因?yàn)楸M管他們的年齡已經(jīng)不算小了，可是他們還是極端沒有安全感，在情感上的需求很大，如果家長(zhǎng)能付出大量的耐心與努力，滿足幼兒這方面的需求，6歲幼兒會(huì)是你最好最熱情也最忠心的伙伴。

•          關(guān)鍵期：幼兒向書面語(yǔ)言發(fā)展

6歲是幼兒向書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，8歲以后這種對(duì)書面語(yǔ)言的敏感會(huì)越來(lái)越弱。為什么有些成人不喜歡閱讀？因?yàn)樗麄冨e(cuò)過了閱讀的敏感期。

大多數(shù)6歲幼兒已經(jīng)具備了歸類的能力。幼兒的思維已由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，不僅考慮到了事物的外部特征，而且能認(rèn)識(shí)其內(nèi)部特征和內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行概括，這為入學(xué)后語(yǔ)言、文字的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。   

觀察、注意、記憶：到了5～6歲時(shí)逐漸發(fā)展了有意注意、有意識(shí)記和有目的、有組織的觀察能力，這些能力均有益于入學(xué)后的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言：6歲幼兒量詞的正確使用率顯著高于5歲幼兒，副詞的應(yīng)用不但更經(jīng)常也更多樣化、更準(zhǔn)確，能恰當(dāng)?shù)厥褂谩案�本”、“�?jiǎn)直”、“大概”、“永遠(yuǎn)”等副詞，使語(yǔ)言的感情色彩更鮮明。對(duì)代詞、助詞的運(yùn)用比以前更為得當(dāng)。

由于詞匯和句子的質(zhì)量有顯著提高，在講述事情時(shí)內(nèi)容更豐富、句法更正確、語(yǔ)言更連貫、層次也更清楚。此時(shí)能把1套3～5張的圖片。按情節(jié)順序做出正確排列并進(jìn)行有頭有尾的敘述，使聽者能領(lǐng)會(huì)。出聲的自言自語(yǔ)開始減少，逐漸向內(nèi)部言語(yǔ)（無(wú)聲言語(yǔ)）過渡。有些6歲幼兒能夠初步掌握一些簡(jiǎn)單的書面言語(yǔ)。開始識(shí)字。

數(shù)概念：  大部分6歲幼兒能掌握20以內(nèi)的數(shù)概念，能按成人的要求從一群物體中取出20個(gè)。能將1～10的阿拉伯?dāng)?shù)字依正確順序排列起來(lái)并開始能夠不依靠實(shí)物運(yùn)用數(shù)字做10以內(nèi)的加減運(yùn)算。   

時(shí)間知覺：對(duì)一周的時(shí)序基本都能掌握，在辨別"今天"、"明天"、"昨天"的基礎(chǔ)上，開始延伸到能辨別"后天"、"前天"、""大前天"。最難掌握的是認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，只有很少數(shù)的6歲幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)報(bào)出時(shí)間。

空間知覺：大多數(shù)6歲幼兒能以自我為中心。正確地把自己的左右方位和詞聯(lián)系起來(lái)。從而產(chǎn)生最初的左右概念，但常常只限于自身的方位。而不能辨別對(duì)面人的左右方位。

社會(huì)性：6歲幼兒的游戲更有計(jì)劃性，喜歡用簡(jiǎn)單的工具，如滑輪、橫桿等來(lái)玩建筑性游戲，也開始玩用言語(yǔ)推理的游戲（猜謎語(yǔ)）；能自己選擇朋友，當(dāng)小伙伴出現(xiàn)困難時(shí)，會(huì)加以安慰并給予幫助會(huì)明確表達(dá)自己的情感，如：憤怒、快樂及愛等，而在游戲中發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一般都能用游戲規(guī)則來(lái)解決，不需成人監(jiān)督。 6歲幼兒開始能在成人的幫助下擬定一個(gè)目標(biāo)去實(shí)行，如制定一個(gè)“每晚不需提醒就刷牙”的目標(biāo)，然后自己畫個(gè)圖表。每天做到后就打個(gè)鉤，定期檢查。父母應(yīng)對(duì)兒童按目標(biāo)執(zhí)行的行為給以鼓勵(lì)。

生活：6歲幼兒除了基本上能夠生活自理外，還能在家中及幼兒園承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)；能夠獨(dú)自去鄰居家及旁邊的商店；懂得過馬路時(shí)先看紅綠燈及兩邊，要走斑馬線；認(rèn)識(shí)男女洗手間的標(biāo)志，選擇正確入口；坐車會(huì)主動(dòng)系上安全帶。 每個(gè)幼兒在即將上學(xué)時(shí)會(huì)表露出興奮和向往的情緒，但其中又會(huì)夾雜著一絲對(duì)陌生環(huán)境的不安。如何幫助和引導(dǎo)幼兒從幼兒園過渡到小學(xué)是每一位一年級(jí)教師和家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)閺囊杂螒驗(yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的幼兒園到以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的小學(xué)，對(duì)6歲的幼兒來(lái)說確實(shí)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)以最大的愛心和耐心，引導(dǎo)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)生的角色。帶領(lǐng)他開始在教師的教導(dǎo)下，從事有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)技能和行為規(guī)范的活動(dòng)。

7歲

•          “他最近乖多了”

通常，大人對(duì)于6歲兒的評(píng)語(yǔ)多是"他愈來(lái)愈壞了！"而對(duì)到了7歲的兒童就會(huì)改變以前的看法，而成“他最近乖多了！”7歲兒比較不像以前那般處處需要?jiǎng)e人的照顧；雖然不是完全可以靠自己，但是比較不會(huì)麻煩人，而且也慢慢懂得自己去處理身邊的事情。

•          希望得到大人的贊賞

無(wú)論他做什么事，都希望得到大人的贊賞，所以此時(shí)期的兒童也特別喜歡討人歡心。從這現(xiàn)象看來(lái)似乎是一種道德觀的成長(zhǎng)，不過以一個(gè)7歲兒的心理發(fā)展?fàn)顩r而言，目前還沒有成形的道德觀念。我們可以說這是因?yàn)樗�的感受性較強(qiáng)的關(guān)系。他慢慢懂得尊重父母、老師等大人的權(quán)威；當(dāng)然，其中也許會(huì)碰到因?yàn)橄矚g某位老師，而認(rèn)為老師說的話就是代表了絕對(duì)，這也就是為什么7歲兒通常開口閉口都會(huì)說：“這是老師說的！”  另一方面，對(duì)于兄弟姐妹和朋友之間的關(guān)系，也會(huì)較少出問題，這主要是因?yàn)樗麄儾幌肴ト锹闊�，反而�?huì)以逃避的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。此現(xiàn)象代表他們懂得以善意的態(tài)度來(lái)達(dá)到良好的人際關(guān)系，而且他們無(wú)論對(duì)方是善意或惡意，都會(huì)因怕受傷便自然而然地采取逃避的態(tài)度。也因此，7歲兒較喜歡有自己獨(dú)處的時(shí)間，無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)、游戲或是讀書的時(shí)候，都會(huì)以較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一件事情。對(duì)于這種現(xiàn)象，有些大人或許認(rèn)為不好，反而會(huì)說："你又在做這個(gè)了！"此時(shí)，即使是很文靜乖巧的7歲小孩，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵抗反應(yīng)。他們將漸漸會(huì)有自己的主張。反而，大人的行為有時(shí)會(huì)壓抑了他們的想法。這時(shí)候，孩子的主張是不應(yīng)該壓抑的，因?yàn)檫@讓他們慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。比如，我們不要罵他："你又在頂嘴了！"反而應(yīng)該聽聽他們的觀念與想法，如此更能教導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽別人的意見。 7歲兒慢慢會(huì)有自己的個(gè)性，大人的指導(dǎo)也需要更加細(xì)心的觀察與應(yīng)對(duì)。

•          在這兒提供給家長(zhǎng)一個(gè)秘訣 --不要斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

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