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成人聽力語訓(xùn)鍛煉方法---上海南京海西路助聽器驗(yàn)配中心021-62171386

發(fā)布時(shí)間：2016/5/22 閱讀次數(shù)：922 字體大小: 【小】【中】【大】

成人聽力語訓(xùn)鍛煉方法

1.評(píng)估聽障者康復(fù)需求及確立康復(fù)目標(biāo)

運(yùn)用純音測(cè)聽及其它聽力測(cè)試方法可以進(jìn)行聽力殘疾的診斷和分級(jí)，但它并不是評(píng)估患者康復(fù)需求的好方法。

自我評(píng)估法更能體現(xiàn)聽障者本身的康復(fù)需求，因?yàn)樽晕以u(píng)估法包含了在困難條件下聽障者聽覺言語能力的表現(xiàn)。自我評(píng)估的方法有非標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化兩大類。

非標(biāo)準(zhǔn)化的自我評(píng)估方法是采用開放式的問題進(jìn)行。如問患者“你收看電視有哪些困難？”，然后鼓勵(lì)聽障者說出他們存在的問題并就這些問題進(jìn)行討論，從而使聽障者和聽力學(xué)家共同確立聽障者的康復(fù)需求和目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)化的自我評(píng)估方法則采用問卷方式。它的優(yōu)點(diǎn)是提供書面問卷，節(jié)約門診時(shí)間。另外它還能夠評(píng)估患者康復(fù)前后的殘疾和殘障。但是這一方法也有不足，如問卷中的問題有時(shí)是臨床工作者而不是患者本人所關(guān)心的，另外這些問題對(duì)患者來說可能不是最重要的或不能全面反映患者的聽力問題。

2.交流能力評(píng)估

在聽力語言康復(fù)訓(xùn)練之前評(píng)估患者的交流能力，可確定康復(fù)的起始點(diǎn)及最適合患者的康復(fù)訓(xùn)練方式，同時(shí)也提供了康復(fù)的背景資料，便于在康復(fù)訓(xùn)練結(jié)束時(shí)比較，從而判斷患者的康復(fù)效果。

（1）問卷評(píng)估：使用交流能力評(píng)估（Communication Performance Assessment, CPA）問卷進(jìn)行評(píng)估。

在CPA的評(píng)估中，主張以口語方式進(jìn)行，以便從中了解患者對(duì)聽力損失的態(tài)度和感覺。通常在選配助聽器至少一個(gè)月后復(fù)測(cè)CPA，能夠了解聽障者在佩戴助聽器后交流狀況的變化。

（2）綜合測(cè)試

此測(cè)試的目的是比較在不同條件下（聽覺、視覺、聽-視覺）患者的交流能力以及決定患者需做何種分類測(cè)試。測(cè)試完成后，聽力學(xué)家可以比較三種不同測(cè)試條件下的得分，由此得到許多有用的信息。

（3）分類測(cè)試

以澳大利亞國家聽力學(xué)中心的測(cè)試為例，測(cè)試方法包括PLOTT測(cè)試、元音測(cè)試、輔音測(cè)試。

3.制定訓(xùn)練計(jì)劃

在對(duì)聽障者的康復(fù)需求及交流能力進(jìn)行評(píng)估后，就可以針對(duì)聽障者的需求和目標(biāo)而制定訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃要包括以下內(nèi)容：

（1）訓(xùn)練的次數(shù)：次數(shù)多少根據(jù)聽障者的個(gè)體情況而定。

（2）每次訓(xùn)練的時(shí)間：45～75分鐘。

（3）訓(xùn)練的頻率：每周1-2次。

（4）是否包括配偶/家人。

（5）訓(xùn)練內(nèi)容：包括使用何種訓(xùn)練及教材、訓(xùn)練方式（聽覺、聽覺/視覺）、訓(xùn)練環(huán)境、不同的訓(xùn)練所花費(fèi)的時(shí)間、家庭訓(xùn)練。

訓(xùn)練計(jì)劃要根據(jù)聽障者的進(jìn)步隨時(shí)調(diào)整，幫助聽障者用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

4.康復(fù)訓(xùn)練方法

康復(fù)訓(xùn)練的目的是使用最適合聽障者的方法，使其最大限度地利用并提高交流能力�？祻�(fù)訓(xùn)練通常可分為分類訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練及實(shí)用訓(xùn)練三部分。

（1）分類訓(xùn)練

分類訓(xùn)練是將言語分成小部分分別訓(xùn)練。這一方法是基于言語的理解依賴于其組成成分的特征和音位的鑒別這一理論。在分類訓(xùn)練中我們主要是針對(duì)聲學(xué)信息而不是語義。這類訓(xùn)練常按由易到難的順序設(shè)計(jì)。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，分類訓(xùn)練所占時(shí)間很短，一般為10-15min。

臨床常用的訓(xùn)練材料包括多種，COMMTRAM是由Geoff Plant在80年代早期為重度和極重度聽障者設(shè)計(jì)的。它包括了許多基本的分類訓(xùn)練，由易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)患者的需要可使用聽覺、聽覺-視覺或利用上下文的提示進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練方式為封閉式。COMMTRAM主要包括詞和句子中的音節(jié)，元音長短、強(qiáng)度和頻譜特征，輔音清濁和發(fā)音方式，聽覺-視覺等項(xiàng)訓(xùn)練。

（2）綜合訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練主要集中于言語的全貌如意義、句法、上下文的提示等。訓(xùn)練材料一般為有意義的句子、段落或詞匯，訓(xùn)練側(cè)重于理解�？祻�(fù)訓(xùn)練的大部分時(shí)間用于綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練主要根據(jù)患者的需要，模擬實(shí)際的交流情況進(jìn)行。訓(xùn)練目的在于發(fā)展和提高患者聽覺-視覺或聽覺交流的技能。

（3）實(shí)用訓(xùn)練

實(shí)用訓(xùn)練的目的是教會(huì)患者如何在交流時(shí)通過改變交流環(huán)境以獲得交流所必需的信息。這種訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)在于能夠訓(xùn)練患者使用各種聆聽和交談技巧，這些技能在實(shí)際交流中是非常有用的。

在康復(fù)訓(xùn)練中，常常訓(xùn)練患者使用不同的聆聽技巧，其目的在于通過改變聆聽環(huán)境而改善聆聽條件從而使患者聽到更多的言語信號(hào)，同時(shí)提高患者使用聽覺、視覺和上下文提示的能力。

無論是否配戴助聽器，聆聽技巧幾乎適用于任何聽力障礙的患者。聆聽技巧主要包括供患者使用的技巧，供家庭成員和親朋好友使用的技巧，以及改善聆聽環(huán)境的技巧

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