聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)
聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)是有一定規(guī)律的?梢苑譃槁(tīng)覺(jué)察知,聽(tīng)覺(jué)注意,聽(tīng)覺(jué)定向,聽(tīng)覺(jué)辨別,聽(tīng)覺(jué)記憶,聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋,最后形成聽(tīng)覺(jué)概念,對(duì)聲音信息做出正確的反應(yīng),這幾個(gè)階段是互相聯(lián)系,互相促進(jìn)的。
1,聽(tīng)覺(jué)察知:就是判斷聲音的有無(wú),是人耳對(duì)不同頻率,不是音強(qiáng),不同音色聲音的感受能力。
2,聽(tīng)覺(jué)注意:是一種與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的心理活動(dòng),是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足某種心理需要而對(duì)聲音傾注,聆聽(tīng)的活動(dòng),它建立在聽(tīng)覺(jué)察知的基礎(chǔ)之上,并且這種聲音對(duì)聽(tīng)者還是具有某種程度的意義,才會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)注意。聽(tīng)障兒童因?yàn)閷?duì)聲音知之甚少,而且缺乏對(duì)聲音意義的認(rèn)識(shí),因此常常是聽(tīng)而不聞,需要訓(xùn)練者將聲音與其意義聯(lián)系起來(lái),有意識(shí)地培養(yǎng)他們聆聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。
3,聽(tīng)覺(jué)定向:就是辨別聲音的方向,即尋找聲源的一種能力,雙耳聽(tīng)力的存在聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)定向有很大作用。這種能力需要建立在聽(tīng)覺(jué)感知和聽(tīng)覺(jué)注意的基礎(chǔ)之上。
4,聽(tīng)覺(jué)識(shí)別:是區(qū)別聲音異同的一種能力。它需要有關(guān)感官的參與和大腦分析綜合作用的參與。聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力的提高,有賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)察知,注意,定向等能力的培養(yǎng),有利于豐富聽(tīng)障兒童的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。幫助聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)把生活中不同的聲音及其代表的不同的事物聯(lián)系起來(lái),建立的聽(tīng)覺(jué)不同表象,是培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力的基本任務(wù)。
5,聽(tīng)覺(jué)記憶:是在辨別聲音的基礎(chǔ)上,聲音信號(hào)在大腦中的儲(chǔ)存。
6,聽(tīng)覺(jué)選擇:是在兩種以上的聲音中,或者在噪音環(huán)境中選擇性聽(tīng)取自己需要的,或感興趣的,有吸引力的聲音的一種能力。
7,聽(tīng)覺(jué)反饋:是人們聽(tīng)到聲音或語(yǔ)言后出現(xiàn)的一種自我調(diào)節(jié)反應(yīng),例如:在聲音環(huán)境中提高嗓門(mén)說(shuō)話(huà)模仿發(fā)音時(shí),不斷通過(guò)聽(tīng)覺(jué)反饋?zhàn)晕艺{(diào)節(jié),直好準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)音為止。聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)于學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言,克服言語(yǔ)發(fā)音不清等具有極為重要的作用。
8,聽(tīng)覺(jué)概念:是在以上各個(gè)階段熟練的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)大腦的思維活動(dòng),對(duì)聲音信號(hào)所反映出的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
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